校園雕塑廠家制作的校園雕塑能起到很好的教育作用
校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。所以說校園雕塑廠家制作的校園雕塑能起到很好的教育作用。
每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。
校園雕塑有著很強的文化價值，在一所美麗的校園里，能夠感覺到一件雕塑作品就能凝聚一種文化氛圍，就是一個校園文化景點。這種校園文化的營造是靠多種因素來形成的，雕塑成為了有力的手段之一。文化不是空洞的，他是一種精神的凝聚，是校園文化的傳承。
校園雕塑還有很好的美化作用，愛美之心，人皆有之，學生正值青春年少，這一心理更為突出。一個溫釋且藝術思想、氛圍濃厚的校園優雅環境，應該是每個大學生所追求的。作為美的載體校園雕塑，理當成為校園環境的一部分。校園雕塑有著這種美化的作用，一個美麗的校園，大多都有著不同的方式來共同的美化著他，水景、園林、雕塑等等都是可以實現的，但雕塑的出現給了美一種文化意味，是更深沉的美麗。
校園雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的銅雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環境協調一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。
